Практика показывает, что с разорением птичьих гнезд, производимых преимущественно мальчиками-подростками, можно успешно бороться не репрессиями.
А широкой пропагандой, ясно показывающей ту огромную пользу, которую приносят нам наши пернатые друзья.
Нет сомнения, что огромную роль сыграет в этом отношении «день птиц», широко проводимый в современной школе.
По последним сводкам (далеко еще не полным), за два года в кампанию по проведению «дня птиц» было вовлечено 105 000 школьников и развешено более 32 000 скворешен.
Только когда сами дети, благодаря указанным мероприятиям, вполне осознают пользу птиц, когда, наряду с этим, дети научатся знать и любить птиц, дело охраны пернатых станет на твердую почву.
Из непосредственных мероприятий, способствующих численному увеличению гнездующих птиц, можно вкратце указать следующие.
1. Необходимо бороться с врагами полезных птиц. Так, следует производить отстрел бродячих кошек, разорительниц гнезд, а также истреблять указанных выше хищных птиц.
2. Большее значение имеет зимний подкорм птиц. Лучшая пища для синичек—свиное сало, нанизанное небольшими кусочками на веревочку и подвешенное на тонкую ветку (чтобы не съела кошка). Снегирей, овсянок, чечеток и др. можно привлекать кормом из конопли, подсолнуха, мака, проса, овса и др.
3. Наиболее рациональным методом, способствующим усилению численности птичьего населения, является создание подходящих мест для гнездований.
Хорошо известно, что птицы избегают чистых лесов (без подседа), для гнездовий воробьиных птиц необходим кустарник.
Практика показала, что, разводя в садах кустарники, устраивая живые изгороди, мы тем самым значительно привлекаем для гнездовья мелких птичек.
Наконец, большую роль в этом отношении играет устройство скворечниц и дуплянок, разные системы которых выработаны любителями птиц.
Наблюдения над птицами в условиях свободной природы. Класс птиц, отличающийся большим богатством видового состава, как мы могли убедиться из предыдущих очерков, представляет большой биологический интерес.
Наблюдения над многими птицами относительно легко доступны и показательны.
Здесь мы даем краткий перечень подобных наблюдений, производимых в условиях природы.
1) Постараться определить птиц, держащихся в данном районе;
2) Определить следы вороны, сороки, голубя, галки и других точно определенных птиц и постараться по следам разобрать, что делала данная птица;
3) Отметить, в какой последовательности пробуждаются зимой птицы;
4) Отметить, чем питаются.
С наступлением весны отметить, какие виды зимующих птиц начинают петь раньше других.
Далее записывать: начало пролета различных пернатых, помечая, прилетают ли в одиночку или стаями, кто ранее—самцы или самки.
Проследить, какие птицы пролетают через данную местность далее на север, не останавливаясь для гнездовья.
Наибольшее количество интересных наблюдений можно сделать в гнездовой период. Мы отмечаем тогда в нашем дневнике:
1) Когда данный вид птицы разбивается на парочки;
2) Чем характеризуется весеннее поведение самца: поет ли он, наблюдаются ли тока самцов, драки;
3) Как долго тянется брачный период, помогает ли самец своей подруге в устройстве гнезда или оставляет самку (как это делают полигамы);
4) Где строится гнездо (на земле, на дереве, среди болота и т. д.), из какого материала сооружается;
5) Гнездует ли данный вид парами или колониально;
6) Постараться сделать наблюдения над колониальными гнездованиями, отмечая черты общественности у птиц;
7) Как долго продолжается кладка и насиживание;
8) К какому типу птенцов относится данный вид (гнездари или выводковые птенцы);
9) Много наблюдений можно сделать над кормлением родителями птенцов, заметив, через какие промежутки старые птицы приносят корм, помогает ли самке самец, как реагируют молодые на появление кого-либо из родителей с кормом;
10) Дальнейшие наблюдения относятся к периоду роста и оперения птенцов до вылета их из гнезда и ко времени семейной жизни, когда птенцы живут еще не разбившимся выводком.
Во второй период лета и осени заносить в записи:
1) Когда начинается линька у старых птиц, где они держатся в это время;
2) Как протекает самая линька, мешает ли она полету птицы (вследствие интенсивной смены маховых перьев, как, например, у гусеобразных);
3) Когда начинается отлет;
4) Не летят ли первыми молодые птицы
5) Каких стаций придерживаются отлетающие птицы;
6) В какой последовательности происходит пролет северных птиц:
7) Располагаются ли пролетающие птицы в правильно построенные стаи;
8) По какому доминирующему направлению летят;
9) В какое время суток протекает пролет.
Поздняя осень дает нам возможность завершить цикл биологических наблюдений последовательной записью появления кочующих северных птиц (щурок, свиристелей, ореховок, дятла-желны, сарычей-зимняков и т. д.).
Статья на тему Охрана птиц